Хотим получить необходимую информацию? Используем метод наблюдения. И так на протяжении всей жизни. Наблюдение за своим ребенком, его поведенческими особенностями, за его игрой, формой общения позволяют получить сведения о том, как на него воздействуют происходящие события, какое влияние оказывают на него определенные ситуации, какие выводы он делает о себе и окружающем социуме. Зачастую, если задать вопрос об этом, ребенок в силу отсутствия достаточного речевого словаря, не сможет в полной мере рассуждать о своих переживаниях и чувствах, и объяснить причины возникновения импульсов. Что же говорить, когда многим взрослым не подвластно искусство передачи своих эмоций на речевом уровне.
Именно в такой момент в жизнь вступают сказки. Это те волшебные повествования, которые понимают, любят и внимают все дети. И это неспроста, так как детское мышление основывается на оперировании образами. Именно образный язык дает возможность вести полноценный диалог на достаточно глубоком уровне с ребенком.
Если ваши дети любят слушать сказки, то вас могут заинтересовать сказки в аудиоформате. Хороший выбор аудиосказок для детей вы можете найти на сайте https://audiostories.ru. Эдуард Успенский, Джанни Родари, Шарль Перро, Александр Пушкин и многие другие. Таким образом вы можете и порадовать ребёнка очередной красивой историей, и при этом отдохнуть, послушать сказку вместе с ним или же заняться своими делами.
Сказкотерапевтическая диагностика – это та же самая сказкотерапия, ведь в ее основе лежит методика «неоконченные сказки», а факт общения на языке волшебных историй сам по себе терапевтичен.
Суть методики обуславливается совместным творчеством старшего и младшего поколения. Такой способ диагностики дает возможность преодолеть многие преграды для всех участников. Родитель рассказывает ребенку небольшой фрагмент волшебной истории, описывая всех персонажей в соответствии с вашей семьей. Это и количество человек, половая принадлежность, возрастная категория. Сюжет сказки должен быть направлен на определенные проблемные моменты. Например, агрессия ребенка. Важно отметить, что сказка не просто рассказывается, но иногда видоизменяется в зависимости от пожелания ребенка и выбранного им направления. Однако проблема остается неизменной. После короткого повествования ставится вопрос: «Как ты думаешь, что было дальше?».
Дети очень любят слушать сказки, а особенно принимать участие в их создании и дополнении.
При проведении методики необходимо внимательно наблюдать за состоянием и самочувствием своего ребенка. Он не должен ощущать, что подвергается диагностике. Кроме того, ответы не должны комментироваться взрослым. Их нужно запомнить, а после записать и интерпретировать значение. Сказки не стоит рассказывать все сразу. В противном случае ребенок устает и теряет интерес к прослушиванию, а взрослый попросту может запутаться.
Также важным моментом является внимание слушателя. Волнение, прерывание рассказа, требование закончить повествование, торопливые ответы или отказ в их предоставлении – это явный признак актуальности проблемы, на который стоит уделить большее время.
